作为教师，需要了解线上教学如何开展，并探索合适有效的教学方式。线上教学受软硬件条件所限，会出现备课量大、作业批改繁复、学生注意力受干扰等问题，上好一堂精品线上课程要将重点把握一是充分备课。首先要转变教学观念，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习内容，引导学生主动学习，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。二是关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节，在此方面可多注重实践内容的融入。三是作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。适时的检查作业，适当的监督是有必要的。课内布置的作业，教师可以及时在交流群公布，同时挑选优秀作业在直播课堂上展示。四是熟练使用。在培训的基础上，教师应提前与学生做好教学平台的模拟演练使用，熟练掌握教学平台，避免授课过程中出现问题，同时要积极思考怎样将线上授课讲得精彩、怎样才能更好地与学生线上互动、怎样保证教学质量，力求线上授课标准不降、效果不差，让信息化手段成为课堂的点金石。

通过培训，教师对教育教学方法有了新的认识，特别是对信息技术的综合运用能力有了很大提升。做为教师应积极主动吸纳信息化最新技术，并致力应用于课堂内的教与学活动中、活用教学形式，激发学习兴趣，在线教学应做好以下几点，一是做好课前线上教学设计。备课时选择好自己熟练的在线教学平台，建立好线上教学的班级，根据教学计划做好教学设计，设置好每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务提前发送到学生手中。二是加强课堂管理。提前进入课堂，设置好签到方式，讲课内容不局限于理论，可穿插视频、试题、互动交流，作业等。记录好学生互动情况，对课上提问未能及时回答的同学，记录并在课后询问情况。三是加强课后训练。结合核心知识点按时发布课后习题和学习资料，习题可包含主客观题目、图片题、视频题等。四是加强学习监督。要求学生按时参加课程，认真做好每一次课堂记录，若线上教学时间长，可定期拍照上传，利用课堂小活动及时cue到互动不积极的同学。